教育见习是师范专业学生贯彻理论与实践相结合原则的体现，对提高教育教学质量，培养合格人民教师具有非常重要的作用。根据地理科学（师范）专业人才培养方案要求，按照2024年春学期《教育见习》实践课程教学计划安排，6月17日至23日，环旅学院2021级地理科学（师范）专业学生开展了为期1周的系列教育见习活动。
教育见习活动（一）
6月20日上午9：00-11：30，在综合楼402，环旅学院邀请了六安市田家炳中学李娟老师和皖西中学张晓虎老师为2021级地理科学（师范）专业学生展示中学地理教学示范课。李娟以《自然环境的整体性》为主题，运用天堂寨瀑布群的情境材料，以问题的形式导入新课，采用合作探究、案例分析等教学方式，利用图片、视频等媒体，探讨自然环境要素间的物质迁移和能量转换以及自然环境的整体功能。整个教学过程，脉络清晰，重点突出，实现师生有效互动。张晓虎以《锋与天气》为主题，利用问题导入新课，结合图文资料及生活案例，逐一剖析锋的概念及冷锋、暖锋、准静止锋的天气变化和常见的天气系统现象。教学整体安排合理，环节紧凑，循序渐进，讲解透彻，生动易懂。两位老师教学各有特色，展现了扎实的教学基本功，同学们纷纷表示受益匪浅。
教育见习活动（二）
6月18日至19日，在地理智能化教学实训室（知行楼406），组织全体同学开展“同课异构”专题研讨活动。选择必修第二册第一章第二节人口迁移作为教学主题，以小组为单位研讨，设计1课时教学方案，形成教学方案文本，制作相应的教学课件，在教室内选取核心内容进行上课（板书），时长10分钟以内。教学设计、课件制作和上课一站式完成。
教育见习活动（三）
皖西中学张晓虎老师结合自己的班主任工作经历，就如何做好班级管理工作，分享了自己的班主任工作经验。他认为要做好班级工作，必须抓住两个关键字“讲”和“看”。“讲”就是对学生的教育要选择合适的时间、合适的地点，还要考虑必要的辅助条件。“看”就是要善于观察学生，发现问题。在处理学生问题时，要讲究技巧，要有反向思维，还要做好家校沟通。同时为提高学生处理班级学生问题的能力，选择中学班级管理典型案例，分析案例基本情况，提出解决措施。
通过教育见习系列活动，为提升地理师范生的教学设计能力、课堂教学实施能力以及班主任管理工作能力奠定基础。
（文图/郝李霞 审核/张广胜）
